外国语学院张瑞娥教授,毕业于上海外国语大学，获英语语言文学博士学位。自1996年成为安徽科技学院的一名教师，长期从事本科教学工作。曾主持4项安徽省教育厅重点课题、1项安徽省规划办项目，所主持课题多次获评科研项目结题“优秀等级”并荣获“A级学科主持人”称号；发表学术论文20余篇、撰写几部英语翻译专著及教材。授课质量和授课口碑受到广大学子的高度赞扬，多次荣获校“教学优秀奖”、“教学成果奖”、“师德标兵”、“教书育人标兵”等荣誉称号。20年的光阴见证了她个人的成长与发展，更见证了她在职业信念、职业道德、教书育人、学术研究和师生关系等方面的表现。

职业信念：执着坚守，爱岗敬业

    在张瑞娥老师的眼中，教师是天底下最高贵、最神圣、最优雅的职业。当今社会，很多人将自己的理想物质化，以为获得了财富和地位，就是价值的体现。但张老师认为我们并不缺乏物质化的理想，我们缺乏的是信念。在她眼中，信念是一种对学习、对生活乃至人生正能量的一种坚守。“灵魂需要信念的支撑，没有信念，我们的心灵便无处着陆。人生道路且长且阻，有了坚信我们才会去坚守。”对于教师这个职业，情况尤其如此。

    在实际教学中，张瑞娥老师的理想是培养在物质上能够推动社会发展，在精神上能够做到高贵、优雅的人才；她认为是只要努力实践，那么自己的教育理想就会实现。抱着这一职业信念，从1996年至今，20个春华秋实的年岁过去了，但是因为心中始终秉承那份对于教学的热爱，对于信念的执着，她多年如一日，坚守在安科校园里，为教育教学，奉献了自己二十年的韶光，无怨无悔。在2015年新生开学典礼上，她曾经深情地对青年大学生说:“我们缺乏的不是理想和目标，而是坚定的信念、热情的态度和踏实的行动。如果在信念上‘够坚定不动摇’、在态度上‘多热爱少抱怨’、在行动上‘肯讲究不敷衍’，那么我们就会有所成就，学习上是这样，生活上也是如此。因此，请坚守你对大学生活的信念，对于学习，坚信有付出就会有回报；对于人际关系，坚信人性的友善和美好；对于未来，坚信明天更辉煌、前途更灿烂。”20年来，她自己其实就一直不折不扣地实践着这些话。

职业道德：以德立身，以德施教

    教师是一份特殊的职业，因为其更多时候是一种“良心活”。很多时候教师会非常自觉地听从“良心”的召唤，这就需要为人师者自己首先应该道德情操高尚。在这一点上，张瑞娥老师可以称得上是“以德立身、以德施教”的模范。

    在德行上，张老师认为教师必须要做到“正”，包括思想正、言语正、行为正等各个方面，如果教师自己“正”了，就会对学生产生积极的影响。很多时候，采取“不正”的做法有可能会达到目的，这一点虽然每个人都知道，但有的人会去做，有的人永远都不会去做，这就是差别，这就是道德情操的坚守。她始终认为最好的道德教育不是说教，而是体现在教学和日常与学生接触的过程中。教师本人就是“德”的化身，当学生用道德原则推敲老师的行为时教师能够经得起考量；当学生用道德底线衡量老师的时候，发现自己的老师并没有“踩线”，那么这应该就是师者“以德施教，以德立身”。就是这种对于职业道德的重视与坚守，让她20年来多次获得“师德标兵”、“教书育人标兵”等荣誉称号，也为同学们树立了道德标杆和榜样。

教书育人：教无定法，育人有方

    在教学方面，张瑞娥老师觉得没有通用的、放之四海而皆准的教学方法。不同的学生、不同的教学内容、不同的教学条件、不同的教学目标等等，都要求老师去寻求相应的教学方法。但无论如何，教学方法的选择都必须要实现教学效果的最优化，最大程度地实现教学和人才培养目标。因此，在备课环节，她总是会对各种教学因素做透彻的分析和充分的准备；在上课环节，充分调动学生的积极性，不是让学生仅仅做一个倾听者和接受者，而是设置适当的情境、营造良好的氛围，让学生参与教学，成为教学的主体，积极思考、发问，主动成为知识的发现者和能力的培养者。因此，她的课堂永远是生动的，引人入胜的，总是能最大限度地使学生获取应学的知识，理想地实现相应的教学目标。20年来，她的教学评价每年都是优秀等级，多次荣获校“教学优秀奖”、“教学成果奖”和课程建设优秀等级。

    虽然教无定法，但张老师相信育人有方。教师的职责不仅是教书，还承担着育人的重任。在这方面，她认为首要的是要抓学生的素质，其中培养学生的健全人格是最基本的，也是最重要的。在形式上，张老师的素质教育不仅涉及到学生的人生观、价值观和世界观，她更加重视学生的实际表现和行动。小到提醒学生留意个人的一言一行，大到要求他们关注民族、国家乃至整个人类的命运，张老师都把这些看作是素质教育的一部分。她所进行的素质教育不是空洞的说教，更不是空谈，而是将其融入到课堂和实际的生活中，自然地提高学生的素质和素养。 例如在教室里，她会顺手将地上的垃圾捡起来，课上完了，她会自己将黑板擦掉，看到学生衣冠不整，她会不动声色地为其整理衣领或者小声进行提醒，这些看似琐碎，但对学生的影响是深远的，一段时间之后，学生会很自觉地保持教室整洁、注意个人的形象。

学术研究：上下求索，学无止境

    在知识的海洋里，任何人都应该持有一颗敬畏的心，因为知识是无止境的。张瑞娥老师是外国语学院为数不多的拥有博士学位的老师之一，而她的硕士和博士学历都是在职期间获取的。这足以见得在从教的二十年时间里，她从没有放弃过对知识的渴求。她一直觉得自己很庆幸，因为她的工作就是她的兴趣，她的兴趣就是她的工作。她的研究方向是翻译，她觉得翻译兼有人文和社会学科的性质，其中涉及到的文史哲等方面的内容会让人觉得好奇，想要去求索。因此，在闲暇时她可以随意拿起本书就可以很感兴趣地读下去，而这应该也是张老师学识渊博其中很重要的一个原因吧。读书“足以怡情，足以傅彩，足以长才”，“腹有诗书气自华”，现今社会，愿意静下心来踏踏实实读几本书的人越来越少，张老师真切的希望每个学生都能热爱读书。

    学无止境，在学术研究方面，这种上下求索的精神也让张老师取得了一些成绩，她曾经主持过4个教育厅重点课题、1个省规划办项目，主持院重点培育学科“英语语言文学（翻译方向）”和院重点学科“外国语言文学”，独撰或以第一作者的身份发表学术论文20余篇，出版专著2部，教材1部，多次获科研项目结题优秀等级和“A级学科主持人”称号。

师生关系：宽严并济，亦师亦友

    对于师生关系，张老师始终坚持在教学中重要求，多督促；日常生活中重引导，多关心。尽量做到刚柔并施、宽严相济。上课时，师生之间应该处在严谨的知识传授和能力培养的氛围之中，师生之间必须相互严格要求，教师必须积极引导、严格监管学生以实现某个教学目标，学生对于教师知识传授的正确性、培养方法的适切性以及教师言行的得体性等等也应该是有要求的。如果是在课余，则师生之间相处的氛围完全可以活泼一些。但无论如何，师生之间都应根据具体的情况，营造相应的氛围去体现恰当的师生关系，或严肃或活泼、或规矩或灵活，总体上教师必须关爱学生，做到对学生负责。

    作为一名女教师，张瑞娥老师内心温柔，仁爱友善。在课堂上她要求严格，课下却能够和学生平等友好的相处。她会给学生提供建议，会给学生提供力所能及的帮助。她会在学生困惑时，及时拨开迷雾，指引方向；在学生遇到困难时，解囊相助。她一直保持一颗仁爱之心，一路摸索前行，努力用最为恰当合适的方式，默默关爱身边的每一个人，每一位学生。她多次指导学生进行创新课题的申报和研究，鼓励指导学生参加各种竞赛，迄今已有多人获奖。

    张瑞娥老师就是这样以自己喜欢的姿态无声地做好自己的本职工作，研究自己的专业知识。她为人师表，但不刻意彰显；她仁爱友好，却不四处宣扬。有师若此，是值得每个学生庆幸的事。